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こんにちは。神奈川県相模原市の太陽の村です🌞
子ども同士のトラブルは、児童福祉の現場では珍しいことではありません。
順番を待てなかった、言い方が強くなった、距離が近すぎた。
きっかけは小さく見えても、その場では空気が一気に張りつめることがあります。
そんなときに必要なのは、すぐに誰が悪いと責めるのではなく、何が起きたのかを落ち着いて整理することです。
私たちは、トラブルを止めるだけで終わらせず、次の関わり方を考える材料として受け止めることを大切にしています。
まず見るのは起きた事実
子ども同士のトラブルが起きたとき、最初に必要なのは「誰が悪いか」を決めることではありません。
まず確認したいのは、いつ、どこで、何が起きたのかという事実です。
物の取り合いだったのか、言葉の行き違いだったのか、急に距離が近づいて嫌だったのか。状況が違えば、子どもとの関わり方も変わってきます。
大人が慌てて強い言葉を使うと、子どもは自分の気持ちより先に叱られた印象を持ちやすくなります。
だからこそ、その場の印象や感情だけで判断せず、事実を整理して見る姿勢が支援に必要です。
🔍 その場で整理したいこと
✅ 何がきっかけだったか
✅ どの子が先に困った様子を見せたか
✅ 周囲の人数や活動の流れはどうだったか
こうした確認ができると、その場しのぎではない対応につながりやすくなります。
気持ちと事実を分けて考える
トラブルのあと、子どもは「いやだった」「とられた」「先にやられた」と話すことがあります。どれも大事な言葉ですが、言葉だけを聞いても、状況が見えにくいもの。
気持ちは気持ちとして受け止めつつ、事実とは分けて考えることが大切です。言葉で説明するのが難しい子どももいるため、表情、立つ位置、声の大きさ、手の動きなども手がかりになります。
話せた子の言葉だけで結論を出さず、言えなかった子の様子も含めて整理することが大切です。
🧩 同じ出来事でも受け取り方は違う
ありがちな道具の順番をめぐる場面では、まず子ども同士の距離を少し取って落ち着けることが大切です。
そのうえで、どちらが先だったかを急いで決めるのではなく、待っていた位置や手を出したタイミングを一つずつ整理し、次はどこで待つかまで具体的に伝えると誤解が起こりにくくなります。
次の支援につなげる見直し方
トラブル対応は、その場をおさめて終わりではありません。むしろ大切なのは、その出来事から何を見直すかです。
待ち時間が長すぎたのか、ルールの伝え方が曖昧だったのか、座る位置や人数が合っていなかったのか。
子どもの特性やその日の疲れ方によっても、起こりやすい場面は変わります。
私たちは、子ども本人の問題として閉じず、環境や流れの側にも目を向けます。
そうすると、次の活動では別の順番にする、説明を短くする、休憩を挟むといった具体的な支援に変えやすくなります。
🌱 共有しておきたい視点
✅ どの場面で起きやすかったか
✅ どんな声かけなら落ち着きやすいか
✅ 保護者へ何をどう伝えるか
こうした整理があると、関わる大人ごとに対応がぶれにくくなり、子どもも安心しやすくなります。
太陽の村が大切にする整理の視点
特定非営利活動法人太陽の村では、発達特性のある子どもや学校に行きづらい子どもに向けて、放課後等デイサービスや居場所づくりに取り組んでいます。
相模原市内の事業所に加え、町田市成瀬にも事業所を設け、子どもたちの通いやすさや状況に応じた支援体制を整えています。
子ども同士のトラブルが起きたときも、感情的に結論を出すのではなく、事実、気持ち、背景を分けて整理し、次の支援につなげることを重視しています。
福祉の現場で子どもと関わる仕事に関心がある方、日々の出来事を支援の視点で捉えたい方は、ぜひ特定非営利活動法人太陽の村へお問い合わせください。
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